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  • 对外汉语拼音教学怎么教

    发布时间: 2019-12-21 16:23首页:主页 > 按西方 > 阅读()

      借助外物的辅助让学生体会发音特点,比如,发x和s有困难时,可用食指或牙签辅助矫正,把食指或牙签放入口中约1cm咬住,发x时舌头被压在下面,发s时舌头也被压在下面,但能明显感觉到舌头前部会往上顶。

      有的老外发v有困难,那我们可以让他先发i,然后保持舌位不变,嘴唇拢圆就是v了,学会发sh后,保持发音部位不变,震动声带就能发出r了。

      比如在练习声调的时候,老师在用五度标记法展示了声调音高的变化之后,在练习时可以用手势起一个强调的作用,就像指挥一样,而且还可以用手势去模拟舌位的变化,比如发zcs和zhchsh 平翘舌音的时候,手势的演示会让学生觉得简单很多。还有发jqx的时候,舌尖要下垂,而学生发这几个音时,舌尖常常碰到上齿背,发不准,教师可以用左手直立,比作下门齿,右手背隆起,指下垂,比作舌面,舌尖,这样示意,可以很形象的模拟发音并纠正错误。

      老外很多音发不出来怎么办? 这时候我们要重视汉语的语流教学,比如前鼻音“an”发不准的时候,我们可以通过发“”的语流,让学生不知不觉发出“an”的音,然后再从语流中剥离出“an”的音让学生体味,练习直至掌握。而且还可以在语流中纠正错误发音。

      1992年开始语音病理学研究,北京、上海 、长春设有校区,功能性构音障碍、腭裂语音障碍、听力言语障碍、语言发育迟缓、口吃等多个语音矫正和训练项目,对大舌头 口吃等各种语言障碍有数万例矫正经验

      4、更注重实践教学,这也是IMCPI对外汉语证报考条件不同于其他的一点。

      在教学生最初的几个声母时,先告诉学生这个音的发音部位在哪儿,比如 bpm 都是双唇音,所以我就把他们放在一起教,然后让他们自己体验从双唇发出来的音,发mnlr时,把手放在声带上去感受震动,mn时把手放在鼻孔处感受气息的流动等。

      借助学生已有的外语发音经验练习汉语发音,比如,几乎所有学生都会发英语的降调yes,然后马上模仿其中的调势发出第四声a,然后让学生发英语的声调what,然后模仿其中的调势发出二声a,用英语的s[es]引导学生发出汉语的声母[s]。

      外国人在接触新生事物的时候,都希望有一整套逻辑和框架作为基础,学习汉语也一样,所以我们在讲解语音的时候,一定要把基本的大框先给他们,然后再慢慢地扩展成具体的内容,这样学生在一开始就会觉得老师很专业,心里会比较信服。比如,我在讲课的时候,往往以“你好”作为引入,先告诉学生汉语分为拼音和汉字(同时把拼音写在白板上),然后拼音也分为三部分,左边的是声母,一共21个,右边是韵母,一共39个,

    特别声明:文章内容仅供参考,不造成任何投资建议。投资者据此操作,风险自担。

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